9月8日
星期五
天津日报报道我校生物学院王敏教授
今日，天津日报第15版“天津教育”，以“课堂上的女科学家”为题，报道了我校生物工程学院教授醉心科研、教书育人的生动事迹。
现将报道全文转载如下：
课堂上的女科学家（图）
——记天津科技大学生物工程学院教授王敏
王敏，年出生，现为工业发酵微生物教育部重点实验室、天津科技大学生物工程学院教授，博士生导师，天津科技大学生物工程学院院长。年入选国家科技部中青年科技创新领*人才，年入选国家“万人计划”领*人才。先后获得全国五一巾帼标兵、天津市青年科技奖、天津市建功立业先进女职工、天津市三八红旗手、天津市优秀青年人才奖等荣誉。
个人感言：同为高校教育科研队伍中的一员，我被*大年同志的感人事迹深深打动，对*大年同志的奉献精神有着深深的共鸣。要学习*大年同志为国育才的高尚风范,主动结合社会和行业发展需求，着力培养学生的理论和实践创新能力，为国家科技事业进步造就生力*。要学习*大年同志追赶前沿的可贵的担当精神。作为国家“万人计划”科技创新领*人才，我要紧盯学科前沿和国家战略开展科学研究，继续苦练内功，加强团队协作，努力做出让国家和社会满意的研究成果。
多年的教学科研活动中，她始终以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范言行，以教好书育好人为天职，热爱教育事业，热爱教师职业。她是科研成果丰厚的女科学家，更是教书育人、诲人不倦的优秀教育工作者。
潜心教学育人为本
王敏教授自参加工作以来，始终坚守在教学一线，年年满负荷为学生讲授发酵工程专业课程。即便是在担任博士生导师和院长职务以后，她依然不忘初心。她常说，教书育人是大学教师立德树人的根本。
“大肠杆菌为什么在生物医药和发酵工程领域应用广泛，被视为最重要的生产菌？”“酵母菌和大肠杆菌有什么区别？”“大肠杆菌个头儿小，吃得多代谢快，吃饱了就睡，就生孩子，繁殖速度惊人，17分钟就繁殖一代，一个小小的细胞24小时就能繁殖出一个地球。只要给它足够的营养，它就能不停地干活，生产效率高……”这不是电视台的科普节目现场，而是王敏教授的“微生物学”课堂。微生物学作为生物工程专业最为重要的基础类课程之一，很多时候讲的是科学概念，学生难免感到枯燥乏味，而且概念之间又容易混淆。因此，王敏教授特别注意用幽默生动的语言和形象思维的方式，教给学生理解科学概念的方法。大学专业课程的知识容量巨大，光靠讲解无法达到“教学生学会学习”的目的，为此，她采用启发引导的方式，强调知识体系的架构，讲清知识点之间的区别与联系，让学生形成系统的理解认识，从而达到了“教是为了不教”的目的。
在研究生培养方面，王敏教授着力于对学生专业精神、学术素养和意志品格的考察与培育。她要求学生热爱自己的专业，她不仅从思想上经常与学生沟通交流，树立其专业自信，而且对学生的学习与研究提出了严格的要求。在最新出台的研究生管理条例中，她提出学生每周必须学习工作56个小时，要求学生大量涉猎国内外最新研究成果，从中发现问题并尝试解决问题。要求学生每周提交高质量的周汇报和读书报告，在课上相互交流学习成果。学海无涯“苦”作舟，在王敏教授的以身作则和浓厚学术氛围的浸淫下，学生们在学术研究的道路上越走越坚定，越走越踏实。
建设一流的教学团队
天津科技大学生物工程专业（前身是发酵工程）走过了近60年的发展历程，如今已成为国家特色专业和天津市品牌专业。王敏教授自年担任生物工程学院院长以来，带领全体教师投身课程建设和教学改革，提高教育教学质量，打造了一支高水平的教学团队。她所在的发酵工程教学团队获批天津市教学团队、天津市“”创新人才团队和天津市创新人才推进计划重点领域创新团队，获批生物工程国家级实验教学示范中心和国家级教学团队。这一切离不开王敏教授在教师管理上的改革与实践。
她带领的生物工程学院一贯注重教育教学研究，定期开展青年教师教学岗位基本功集中培训，主办“生物反应工程”国家级精品课程及教材建设研讨会，申报天津市本科教学质量与教学改革研究计划，改革研究生过程培养机制等，一系列举措有力地促进了教师教学工作迈上新台阶。积极构建完善的人才培养体系，引领教师把培养学生的过程与专业发展、行业发展密切结合起来。学生毕业后，绝大部分从事着与专业研究领域相关的工作，并成为所在单位的技术领导者和专业带头人。
学院教师除了从事教学和科研之外，还大都承担着社会服务、企业咨询、科技成果转化等任务。即便如此，王敏教授还是要求教师把教学放在第一位，尤其要