今天是天津教育报河北工业大学共建记者站成立的日子，在揭幕仪式圆满成功后，我们照例举行了每周一次的新闻培训工作，今天为我们讲解新闻写作的老师正是刚刚成立的记者站的指导老师——天津教育报记者刘佳
教育新闻的作用
展示教育成果：奖项
挖掘优秀典型：优秀教师，学生，学生干部
总结成功经验：系列活动
传递教育信息：教师的教学信息
报道发展动态：活动进展
交流教育特色：不同学院的活动特点交流
实现舆论监督：上传想法改进工作
新闻种类
1.消息：接触最多
2.通讯（重点）：一个被细化和生动化的大消息
3.评论：人民日报社论
具体内容（传统纸媒）
1.导语：要素：何时何地何人何事何故（whenwherewhowhatwhy）
1）直接性导语：直接叙述
2）延缓性导语（重点）：写漂亮
叙述式导语：内容画面
描写式导语
提问式导语
结论式导语
号召式导语
3）导语的作用：能够让读者在最短的时间内获取最多的消息
2.标题（重点）：写好一个标题，是一个文章成功的一半
3.正文：确定主题
组织背景
实施过程
最终效果
分类讲解
1.讲座类
1）标题
2）时间地点谁讲谁听讲座主体讲座目的
3）进一步阐述讲述目的
4）讲座具体内容（不要概况，专注内容）
5）讲座效果（具体到人，清楚人名）
学校效果教师效果学生效果
6）今后计划
注意：突出此次讲座的特点
2.会议类
1）标题
2）时间地点人物会议主题组织目的
3）会议召开背景
4）会议主要议题
5）会议重要环节
6）围绕内容展开的具体工作介绍
7）会议结果
8）以会议为节点，今后要开展的工作
注意：会意本身不是报道内容与目的，与会议相关的工作才是重点，会议成为新闻由头，背景与成果要介绍充分。
3.活动类
1）标题（主副标题）
2）时间、组织者、活动名称、参与者、活动目的
3）活动组织背景
4）活动具体过程（活动周活动月活动年介绍全面）
5）包含的具体环节
每个环节如何实施，学生如何参与
6）抓住特点来写
7）活动效果（具体到人）
学校教师学生
8）活动延续后期计划
注意：同样的活动写出本校的特点，传统活动写出本次的特点。
4.突发事件类
1）标题
2）时间地点人物时间结果
3）事件发生背景
4）事件发生的具体过程（人物语言和心理）
5）事件结果
6）事件效果
注意：突发事件过程要具体，事件本身就是重点
不同类型的内容，要权重事件本身是由头还是重点
5.学校特色重点工作类信息
1）标题
2）从一个角度入手展示该工作成果（一种现象，活动，成绩，评价，会议）
3）总体介绍该工作的背景和顶层设计（主要负责人角度）
4）分角度介绍该工作的发展具体实施具体效果（按时间发展分层，按工作类别分块，按实施效果分角度）
5）该工作产生的影响和今后的发展或计划
6.人物类信息
1）标题
2）人物的突出特点和主要成绩（从一个镜头入手写人物性格特点）
3）需要具体的事件做支撑
4）选择最能体现人物特点的事例来写
5）事例要真实具体有延续性典型性
6）人物与语言详尽
7）切忌写空话套话
通讯
要做到“详细深入，生动形象”
在之后的一个小时里，刘佳老师为我们介绍与分析了典型稿件，结合具体的新闻稿件，体会新闻写作的不同结构及侧重点。理论与实际的结合，深入理解新闻写作的过程，提升媒体人的写作功底，使新闻更加规范化，更具有吸引力。
学习新闻写作，提高自身素养，用手中的笔更加精彩地描绘出校园风采，创作出更多的优质内容，成为更优秀的媒体人！
文字：李子豪张文静
图片来源于融媒体中心
排版：朱婷婷
责任编辑：张露蒙张文静
监制：董彦辰
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