以下内容均出自“上岸村公考”申论课程，本人还在学习总结中，如有问题欢迎讨论。
问题、意义影响、原因、对策，这些要素几乎撑起了申论所有题型，在申论考试中，材料就是为了展现和揭示四大要素而存在的；无论材料多么纷杂凌乱，我们的阅读目标始终是四大要素，从材料中寻找有效信息。
但是我们在阅读材料的过程中，会遇到各式各样繁杂琐碎的文章段落，特别是高度紧张的考试环境会使我们不太容易找到对应的要素，那么我们就要用到这么一种方法来辅助我们阅读材料、分析材料的问题——三大主线。
第一条主线：新闻媒体报道、调查统计、调查显示。
据XX新闻媒体报道，我国的人口老龄化现状越来越突出……；据光明日报报道，我国的工业污染日益严峻，严重影响人们的生活安全……。这些材料中新闻媒体报道往往会告诉我们XX发生的问题。
据国家统计局的数据显示，我国的经济总量，XX%都有依靠进出口，一旦外贸受阻，将会影响到大量企业停产、减产……；据XX省民政厅数据显示……；据中国科学院经济研究中心的研究显示……；这些统计数据也往往可以揭露出四大要素里的问题，少数情况下也可以揭示影响意义。
第二条主线：相关人士、重要人物的看法；材料中各色人物、相关人士（学者专家、政府官员以及相关当事人）发表的言论。
当我们阅读材料读到专家学者、政府官员、人大代表、政协委员等有关人士的看法时，这些看法就有可能告诉我们，我国在社会保障方面还存在哪些问题与不足；也可能告诉我们，完善社会保障对于缩小贫富差距具有什么重要意义，或者告诉我们我国在社会保障方面不够健全的具体原因，或者建立健全社会保障体系的对策与建议……。
也就是说当材料中出现相关人士的看法、言论时，问题、意义、原因、对策都有可能出现，这个就要我们根据实际材料做具体分析。
第三条主线：相关方面的做法。
例如，当材料告诉我们，政府部门颁布……政策法规，政府部门颁布了XXX政策、XX省出台什么政策；北京八宝山、新疆乌鲁木齐或者国外政府针对……有……做法，相关方面有什么正确经验……这种情况下，材料就是要告诉我们四大要素中的对策。
同时还有一种情况，那就是材料有可能会告诉我们相关方面的错误、片面的做法，比如一些地方政府盲目征用农业用地，导致农村土地被大量浪费……当材料中揭示相关方面的错误、片面做法时，往往能给我们提供出四大要素中的问题或者原因
再来第三种情况就是相关方面面临的不良、被动的状况。比如说农民工子女上学难、借读费高，遭遇了严重的歧视……，一旦材料中提到XX方面面临……状况，往往能揭露出问题。
当找出材料中的三大主线后，我们就要提取加工主线中的重点句和关键词来构成我们的答案，那么如何找出重点句关键词呢？这里有两个判断标准：1.比较简单利索；2措辞上比较有内涵有深度。然后在这些关键词重点句的基础上，重新组织、加工。
举一个例子：
年下半年秋季联考申论部分材料：作为河南信阳市种粮的“能人”和“高手”，柳学友也是土地流转“大户”。早在上世纪90年代末，老柳就开始承包土地，那时，他联合一帮种田能手远赴新疆、河北、天津等地，曾把上万亩荒地改造成良田，积累了人生的“第一桶金”。年，“腰包鼓鼓”的老柳回到信阳息县老家。他没有把资金用在买房盖楼等家庭消费上，也没有用来开商店、建工厂、办实业，而是干起了“老本行”，继续联合一帮“种田能手”承包土地，进行农业开发。他们投资上千万元，把家乡息县数万亩地（包括部队农场和乡镇撂荒地）承包下来，通过平整和改良土地、推广良种、科学管理等措施，获得了丰厚的回报。老柳自己承包的多亩地，亩产均超千斤，当年获利数十万。目前，他已陆续签下多亩地，年收入上百万元。
从这一段我们可以知道什么？
首先我们看到“河南信阳”，要立马反应过来，这是什么？这个叫做材料三大主线之“相关方面的正面做法”，想告诉我们对策。然后我们就不要一字一句的去抠材料了，而是要迅速地判断、挑选关键词和重点句。“承包土地”、“承包土地，进行农业开发”，像这些比较有内涵有深度的词语都可以是我们的关键词。这样我们就可以判断出河南信阳的对策做法：土地承包。
然后我们再往下看，“投资上千万”、“承包多亩地”、“获利数十万”、“陆续签下多亩”等等字眼，我们可以想到什么？就算没有“调查统计”这几个字，我们可以看出这也都属于三大主线之调查统计，大多数揭示问题，少数情况下揭示影响意义，根据这一材料的具体内容，我们可以知道材料是想告诉我们XX做法的影响意义；然后我们找出几个关键词，例如“平整和改良土地、推广良种、科学管理”、“亩产均超千斤”，然后我们再稍微加工一下得到，土地承包通过平整和改良土地，有利于大幅度提高粮食产量。
两段结合一下，我们就可以概括出这个材料的内容：河南信阳推行土地承包制度，通过平整和改良土地、推广良种、科学管理，大幅度提高了当地的粮食产量，承包户们也获得了丰厚的回报。
材料阅读是有线索、有方法、有规律的。当然，当材料本身比较简单明了时，我们就可以直接从材料中找出四大要素；当材料比较繁杂琐碎时，我们就可以利用三大主线作为方法找出四大要素。
一切都只是方法，达到目的就好；三大主线只是阅读的手段方法。四大要素才是目的所在，正如梯子和果子的关系。